Утверждён на заседании

Совета Учреждения

Протокол №1 от 25.10.2011 г.

Председатель___________Т.Р. Сабиров

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Публичный доклад

муниципального общеобразовательного учреждения

 «Майковская основная общеобразовательная школа»

Курганской области

Щучанского района

2010-2011г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Соответствие деятельности ОУ и его устава требованиям законодательства РФ в части обеспечения прав участников образовательного процесса. Проведение общественной оценки деятельности ОУ

 

1.1. Наличие и реквизиты документов о создании общеобразовательного учреждения.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Майковская основная общеобразовательная школа» (далее МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа») находится по адресу: 641001, Курганская область, Щучанский район, с. Майка, ул. Школьная, д. №2. МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа» является юридическим лицом. В правоустанавливающих документах школы имеются свидетельство о регистрации  юридического лица (серия 45 № 000325594  ОГРН № 1024502022490). Учредителем школы выступает администрация Щучанского района

Краткая историческая справка

  • 1940-1949 гг. – Майковская начальная школа
  • 1950 г. – реорганизована в семилетнюю школу;
  • С 1961 г - восьмилетняя школа;
  • 1971 г – реорганизована в Майковскую среднюю школу;
  • 1993 г - Постановлением администрации Щучанского района Курганской области № 155 от 17.05.93г. переименована в Майковскую школу  среднего (полного) образования;
  • 1995 г - реорганизована в Майковскую школу основного общего образования. Основание: Постановление администрации Щучанского района Курганской области №277 от 29.08.95г.
  • 1999 г - Муниципальное общеобразовательное учреждение Майковская  школа среднего (полного) образования переименована в Майковскую среднюю общеобразовательную школу;
  •  2001 г – Майковская средняя школа реорганизована в Муниципальное общеобразовательное учреждение «Майковская основная  общеобразовательная школа».

 

1.2. Наличие свидетельств (о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц; о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, о внесении в реестр имущества (здание, земля).

 

МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа» осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования и уставом, зарегистрированным в установленном порядке в Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 6 по Курганской области 28 апреля 2008 года. Присвоен основной государственный регистрационный номер (ОГРН) № 1024502022490 (свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года, выданное Межрайонной инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам № 9 по Курганской области 16 декабря 2002г года, серия 45 № 000325594. Присвоен идентификационный номер налогоплательщика (ИНН)  4525004725 (свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации, по месту нахождения на территории Российской Федерации, выдано Межрайонной инспекцией Министерства налогов и сборов Российской Федерации №6 по Курганской области 20 февраля 2006 года, серия 45 № 00236499).

 

1.3.Наличие и реквизиты лицензии и приложения (приложений) к лицензии на право ведения образовательной деятельности, государственной аккредитации с указанием реквизитов.

 

Школа имеет бессрочную лицензию регистрационный № 640 серия 45 № 000404 от 17.06.2011 года. В соответствии с лицензией МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа»  осуществляет образовательную деятельность  по общеобразовательным программам начального общего, основного общего, программе специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида с нормативными  сроками  освоения 4 года, 5 лет и 9 лет.

Процедура государственной аккредитации запланирована на осень 2011 года

 

1.4. Выполнение лицензионных условий и требований МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа» на соответствие  контрольным нормативам, установленными при лицензировании.

 

Наполняемость школы составляла от 67 до 63 обучающихся. Организовано 9 классов - комплектов. Средняя наполняемость классов- 7 человек.

В 2010-2011 учебном году к ведению образовательного процесса привлечены  12 человек, в том числе педагогов с высшим профессиональным образованием 9 (75%), что соответствует региональным требованиям к образовательному цензу педагогических работников основной школы (58,8%). Неспециалистами ведутся история и обществознание (учителем русского языка и литературы), физическая культура – директором школы (учителем истории и социально-политических дисциплин), изоискусство, музыка (учитель прошёл профессиональную переподготовку в ИПКиПРО Курганской области по специальности .

Укомплектованность педагогическими кадрами составляет 100%, вакансий нет.

 

1.5. Соответствие  социально-бытового обеспечения  обучающихся и сотрудников  МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа» государственным  социальным нормативам  и требованиям. Безопасные  условия организации  образовательного процесса.

 

Образовательный процесс организован в здании школы. Здание школы пригодно для осуществления образовательного процесса, соответствует государственным строительным нормам и правилам: имеется типовой проект, инвентаризационные поэтажные планы, технический паспорт здания.

В составе используемых помещений общей площадью 1759 кв. м. имеются: учебные кабинеты, столовая, библиотека,  спортивный зал, музей, административные и служебные помещения.

Санитарно-эпидемиологическое заключение Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Курганской области от 13.04. 2011г года № 45.01.03.000.М.000492.04.11, о соответствии зданий, помещений и объектов соискателя лицензии, используемых для осуществления образовательного процесса и социально-бытового обеспечения обучающихся, воспитанников, государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам имеется.

Заключение Управления государственного пожарного надзора Главного управления  МЧС России по Курганской области от 22.12.2010г года № 183 о соответствии зданий, помещений и объектов соискателя лицензии, используемых для осуществления образовательного процесса и социально-бытового обеспечения обучающихся, воспитанников, требованиям пожарной безопасности имеется.

Санитарные, гигиенические и противопожарные нормы образовательным учреждением выполняются.

 

1.6.Наличие и реквизиты документов на право пользования зданием, помещениями, площадями.

 

     Документы о государственной  регистрации на право оперативного   управления имуществом: свидетельство о государственной регистрации права  от 14.07.2011г 45 АА 272316; свидетельство о государственной регистрации права  постоянного (бессрочного) пользования земельным участком 14.07.2011г 45 АА 272317.

 

 

1.7.Осуществление  образовательной деятельности  ОУ в соответствии с законодательными, нормативными актами и уставными документами

В своей деятельности МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа» руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, постановлениями Правительства Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Законами Правительства Курганской области, решениями органов управления образованием,    иными правовыми актами Российской Федерации, Курганской области, муниципальными правовыми актами, Уставом ОУ.

Устав МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа» принят на совете Учреждения от 12.03.2008г Пр №2, утверждён распоряжением администрации Щучанского района Курганской области от 21.04.2008г №149-р, зарегистрирован в МРИ ФНС России №6 по Курганской области 28.04.2008 г ГРН 2084524004057. 

Устав МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа»  в полной степени регламентирует деятельность ОУ. Определяет предмет, цели и порядок деятельности школы, регламентирует организацию и содержание, формы образовательного процесса, права и обязанности участников образовательного процесса, управление в школе, имущество и финансово-хозяйственную деятельность, порядок реорганизации и ликвидации школы, перечень видов локальных актов, внесение изменений и дополнений в устав.

Права и свободы  обучающихся на условия обучения, гарантирующие охрану и укрепление здоровья, установлены пунктом 4.6. устава МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа».

Права  и свободы  педагогических работников  установлены пунктом 4.18. устава МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа».

Права и обязанности родителей (законных представителей) установлены пунктами 4.13, 4.14 устава МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа», в том числе  право родителей на  ознакомление  с уставом  образовательного учреждения, лицензией на право ведения  образовательной  деятельности и свидетельством государственной  аккредитации установлены пунктом 4.5 устава МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа».

Правила приема в МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа», соответствуют Закону «Об образовании» (ст.16). В полной степени в уставе МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа»  отражено право граждан РФ на получение обязательного, бесплатного начального общего, основного общего  образования (условия, основания и порядок приема в ОУ, перечень документов, представляемых при приеме в ОУ) – раздел 4 устава ОУ  «Права и обязанности участников образовательного процесса».

Специфика школы отражена в уставе в достаточной степени в разделах: 1. «Общие положения»; 3.-«Организация образовательного процесса» и соответствует Типовому положению об общеобразовательном учреждении. Установленные цели отражены в  уставе школы, в разделе 2- «Основные цели Учреждения», и соответствуют Типовому положению об общеобразовательном учреждении.

В соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении в полной степени в уставе отражена ответственность ОУ за жизнь и здоровье обучающихся (р.1 ), за реализацию их конституционного права на получение бесплатного образования в пределах федеральных государственных образовательных требований (р.1,)  и обязанность ОУ обеспечить обучающимся условия для обучения (р1).

Согласно Уставу школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования:

            I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года обучения);

            II ступень – основное общее образование (нормативный срок – 5 лет).

Задачи:

Задачами начального общего образования являются: воспитание и развитие обучающихся; овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Задачами основного общего образования являются: освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

            Для осуществления образовательного процесса школа имеет удовлетворительные материально-техническую базу и санитарно-гигиенические условия, имеется библиотека, медиатека, столовая на 40 посадочных мест. В школе 9 кабинетов для проведения уроков.

 

Организация образовательного процесса по специальной (коррекционной) образовательной  программе общеобразовательных учреждений  VIII вида осуществляется в режиме интегрированного обучения (устав школы, раздел 3,п.3.13.),  предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессионально-трудовой подготовки, необходимых для их социальной адаптации и реабилитации. Обучение ведётся в соответствии с учебным планом и расписанием занятий, согласованными с территориальным отделом управления Роспотребнадзора по Курганской области в Щучанском, Шумихинском, Альменевском, Сафакулевском районах. Объем учебной нагрузки обучающихся соответствует требованиям, установленным п. 2.9. Санитарно-эпидемиологических правил, утвержденных постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 года № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2. 1178-02».

 

Обучение детей-инвалидов и больных детей на дому в МОУ«Майковская основная общеобразовательная школа» может осуществляться на основании Устава ОУ ( р3,п.3.5) .В 2010-2011 году таких детей в школе не было.

В Уставе ОУ в полной степени закреплено право родителей (законных представителей) дать ребенку начальное общее, основное общее образование в семье в соответствии Законом «Об образовании»- (р3,п.3.5).

 

2. Соответствие организационно-педагогических и медико-социальных условий пребывания обучающихся целям и содержанию образовательного процесса, федеральным и региональным требованиям.

Образовательный процесс в МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа»  осуществляется в здании, сданном в эксплуатацию в 1971 году, состоящим из двух этажей. Водопровод местное водоснабжение из скважины, качество воды соответствует требованиям СанПиН, канализация – местная, система отопления – электрические коврики-нагреватели. Световой, тепловой и питьевой режимы соответствуют требованиям СанПиНа. В школе оборудованы уютные учебные кабинеты. Кабинеты и часть рекреации школы озеленены. Оборудован спортивный зал. Обеспечение спортивным инвентарём удовлетворительное. Имеется спортивная площадка, на которой  необходимо обновление снарядов.

В школе создана нормативно-правовая база по здоровьесбережению. Мероприятия по здоровьесбережению ежегодно включаются в следующие разделы плана работы школы на учебный год: «Внутришкольный контроль», «Работа с родителями», «Мероприятия по охране труда, здоровья и технике безопасности», «Спортивная работа в школе».

Для  медицинского обслуживания обучающихся и сотрудников школы осуществляет фельдшер Майковского ФАП. Медицинский осмотр и наблюдение осуществляют медицинские работники центральной районной больницы г.Щучье  на основании договора сроком действия с  25 октября  2010 года по 25 октября  2011 года с дальнейшей пролонгацией. Фельдшер  в классных журналах заполняет листы здоровья обучающихся. Учитель физической культуры отслеживает динамику физической подготовленности обучающихся.

Учреждение работает в режиме 5-дневной учебной недели со 1 по 9 классы. Занятия проводятся в одну  смену. Начало уроков в 9.00. Продолжительность уроков не более 45 минут, продолжительность перемен составляет не менее 10 минут, большие перемены (после 2-го или 3-го урока) - по 20 минут каждая.

В первом классе обучение проводится с соблюдением следующих требований:

- пятидневная учебная неделя;

-организация облегчённого учебного дня в середине учебной недели;

-проведение не более 4 уроков в день;

-продолжительность уроков – не более 35 минут;

-организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

-обучение без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся;

-дополнительные недельные каникулы в середине 3 четверти.

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям школы в 1 классе применяется «ступенчатый «метод постепенного наращивания учебной нагрузки:

первая четверть - 3 урока в день по 35 минут;

вторая четверть и до конца года - 4 урока по 35 минут.

Ежедневное количество, продолжительность и последовательность учебных занятий устанавливается расписанием, утверждённым директором школы. Расписание составляется с учётом медико-санитарных норм.

Все дети школы  охвачены горячим питанием (100%). Столовая частично обеспечивается продуктами с пришкольного участка. Дети из малообеспеченных  семей обеспечиваются  бесплатным питанием (50 обучающихся).

Таким образом, организационно-педагогические и  медико-социальные  условия пребывания обучающихся  в школе  соответствуют целям  и содержанию образовательного процесса федеральным и региональным требованиям, уставу МОУ «Майковская  основная общеобразовательная школа».

 

3. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса. Соответствие учебников, используемых в образовательном процессе, федеральному перечню.

 

            Учебные кабинеты школы оснащены необходимым оборудованием: имеется лабораторное и демонстрационное оборудование, оборудование для практикумов, измерительные приборы, коллекции, реактивы, учебные таблицы, модели и печатные пособия. Условия для проведения демонстрационных и лабораторных работ соответствуют требованиям.

  Учебный фонд библиотеки состоит из 304 учебников 2006-2011 годов выпуска, кроме этого школа активно участвует в обмене учебниками с другими ОУ района (получает и передаёт учебники во временное пользование), в результате чего обеспеченность учебниками составляет в начальной школе – 100%, в основной школе 88,7%

            Все УМК, используемые в образовательном процессе, соответствуют Федеральным перечням учебников, рекомендованным к использованию в образовательном процессе. Порядок определения списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, соответствует требованиям ст. 32 (п.23) Закона «Об образовании».

            Имеется школьная библиотека: читальный зал совмещён с абонементом, книгохранилищем. Оборудовано рабочее место библиотекаря (компьютер). Библиотекарь Пчелина И.С. имеет сертификат пользователя ПК. Работа библиотеки регламентируется следующими нормативными документами: Положение о библиотеке, Правила пользования библиотекой,  Уставом школы.

            В библиотечном фонде школы 11294 экземпляров книг, в их числе  художественная литература, в справочные и энциклопедические издания, учебные и наглядных пособия. Библиотека выписывает 4 наименования периодических изданий.

            За 2010-2011 учебный год библиотечный фонд пополнился на 196 экземплярами учебников для начальной и основной ступеней обучения, учебных пособий по новому предмету «Шахматный всеобуч», приобретены  наименований учебных и наглядных пособий (таблицы, учебно-методические пособия, демонстрационные карты и материалы, комплекты школьных инструментов и портретов, коллекций и демонстрационных моделей).

            В школе 3 компьютера 1 мультимедиапроектор, 2 принтера (в т.ч.сканер-копир), 1 сканер, 2 телевизора, 1 музыкальный центр, 1 магнитофон, 2 DVD-плеера. В школе имеется выход в Интернет. Компьютер, подключенный к Интернет используются педагогами при проведении уроков, внеклассных мероприятий, с целью дистанционного обучения, а также используются обучающимися школы (подготовка к домашним заданиям, написание рефератов, сообщений, выполнение исследовательских работ, участие в заочных олимпиадах, конкурсах и т.д.). С этой же целью используется медиатека, а также для проведения медиауроков по всем предметам учебного плана. Все педагоги школы прошли обучение и имеют сертификаты пользователей ПК. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса школы соответствует федеральным и региональным требованиям.

 

4. Кадровое обеспечение.

 

Администрация школы:

Директор школы – Хафизова И.А., имеет 1 квалификационную категорию, стаж работы в должности руководителя – 3 г.

Заместитель директора школы по УВР – Дорофеева Л.И, имеет 1 квалификационную категорию, стаж работы в должности руководителя – 5 лет.

С целью предотвращения дублирования функций  среди администрации школы  в начале учебного года издаётся приказ «О распределении обязанностей между членами администрации   школы».

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской    Федерации     на    принципах    демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, свободного развития личности. Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.

 К органам самоуправления относятся: совет Учреждения, педагогический совет, Попечительский совет.

Все формы самоуправления наделены в соответствии с Уставом школы различными полномочиями и компетенциями. Компетенции прописаны в уставе школы - р5.

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами,

Коллектив учителей опытный, работоспособный, стабильный. 75% учителей имеют высшее образование. 17% - среднее специальное образование (2 человека), 8% (1 человек) – среднее образование. Среди учителей 4 пенсионера, двое из них работают на неполную ставку (Пронина В.Г. - 15 часов, Луговых З.А.-16 часов). Средний возраст педагогических работников составляет ….. лет.

Данные о стаже учителей школы

До 5 лет – 1

От 5 до 10 лет – 1

От 10 до 20 лет – 3

Свыше 20 лет - 7

 

В текущем учебном году количество педагогов, имеющих категории составляет 58,3%.

4 учителя имеет звание «Отличник просвещения».

В школе  на 0,5 ставки работает социальный педагог, на 0,25 ставки старшая вожатая.

Все педагоги своевременно согласно графику проходят курсовую подготовку с целью повышения квалификации.

            Методическая работа школы направлена на совершенствование научно-методического обеспечения образовательного процесса, обновление содержания образования, развитие предпрофильного обучения.

                        Регулярно проводятся заседания методических объединений, на которых рассматриваются актуальные вопросы повышения качества обучения, контроля ЗУН обучающихся, совершенствование методического уровня педагогов.

                                   Большое внимание уделяется вопросу самообразования учителей.

            Внедряются элементы инновационных методик и технологий.

Технологии, используемые в учебно-воспитательном процессе педагогическим коллективом:

Фамилия, имя, отчество

учителя

Тема инновации,

используемая в работе

Где используется

Дорофеева Л.И.

Апробация

 курса ОРКСЭ

Уроки, родительские собрания, отчёт на методсовете РОНО, педсоветы, РМО,

методические семинары.

Куприкова

 В.В.

Развивающее обучение

Уроки, олимпиады,

конкурсы,

методические семинары, педсоветы, внеклассные мероприятия.

Шепелина

 Н.В.

Развивающее обучение

Уроки, олимпиады, конкурсы, методические семинары, педсоветы, внеклассные мероприятия.

Елпанова

 М.В.

Проектно-исследовательская

деятельность

Уроки, методические семинары, конкурсы разных уровней,  внеклассная работа.

Шишкова

 В.А.

Проектно-исследовательская

деятельность

Уроки, методические семинары, конкурсы разных уровней, внеклассная работа.

Пронина

 В.Г.

Технология создания

 ситуации успеха

 Методические семинары, конкурсы разных уровней, внеклассная работа.

Просвирнина Р.Б.

Технология использования игровых методик

Уроки, методические семинары,  внеклассная работа.

Луговых З.А.

Развивающее обучение

Уроки, олимпиады,  методические семинары, педсоветы, внеклассные мероприятия, конкурсы различных уровней, СМИ.

 

Результат:

-развитие личностных качеств каждого обучающегося;

-повышение познавательного интереса;

-целенаправленная работа педагогического коллектива по мотивации обучающихся на достижение результатов в обучении;

-целенаправленная работа педагогического коллектива над повышением успеваемости и качества знаний.

            Традиционно проходят в школе предметные недели, в ходе которых организуются олимпиады, праздники, беседы, деловые игры, конкурсы и другие мероприятия, способствующие формированию познавательного интереса обучающихся, углублению их знаний.

 

Кадровое обеспечение образовательного учреждения соответствует федеральным и региональным требованиям.

 

5. Соответствие учебного плана общеобразовательного учреждения, содержания, уровня и направленности реализуемых образовательных программ федеральным государственным образовательным требованиям.

 

            Учебный план разработан на основе федерального БУП-1998 (2-9 классы),БУП-2004 (1 класс), содержит все необходимые разделы. Титульный лист отражает название данного документа, имеется гриф утверждения и два грифа согласования – с территориальным отделом Управления Роспотребнадзора и заведующим отделом народного образования администрации Щучанского района (РОНО). Соблюдена последовательность процедур, что подтверждается соответствующими датами.

            Пояснительная записка включает  подробную информацию об особенностях организации образовательного процесса школы на каждой ступени, реализации федерального и регионального (национально-регионального) компонентов, а также описание компонента образовательного учреждения.

            Сетка часов предусматривает реализацию федерального компонента в полном объеме, как в наборе предметов, так и количестве часов, определенных на их изучение.

            Все предметы регионального (национально-регионального) компонента введены согласно указаниям нормативных документов.

            Все часы компонента образовательного учреждения использованы с целью удовлетворения интересов и потребностей обучающихся в сфере дополнительного образования, обеспечения преемственности обучения по ступеням, учебным дисциплинам, предпрофильной подготовки.

            Наполнение учебного плана соответствует нормам СанПиНа и не превышает предельно допустимой нагрузки на 1 ученика.

В школе имеются все условия для реализации данного учебного плана: ОУ укомплектовано квалифицированными педагогическими кадрами, своевременно осуществляется повышение их квалификации, предусмотрена переподготовка неспециалиста с марта 2011 года, постоянно обновляются программно-методическое обеспечение в соответствии с перечнем учебных программ, рекомендованных Министерством образования и науки РФ.

            К услугам обучающихся представлено 9 учебных кабинетов, включая лаборантские. Кабинеты физики, химии-биологии, технологии укомплектованы необходимым оборудованием для проведения практических и лабораторных работ.

Раздаточный, дидактический и наглядный материалы позволяют реализовать в полном объеме цели и задачи ОУ.

Наличие компьютерного  медиатеки способствует более широкому использованию в учебно-воспитательном процессе электронных образовательных ресурсов.

Школа имеет удовлетворительные санитарно-гигиенические условия.

Имеется перечень программного и учебно-методического оснащения учебного плана.

Расписание учебных занятий соответствует учебному плану.

 

6. Исполнение требований государственных образовательных стандартов при организации обучения в части обязательного минимума содержания основных образовательных программ, соответствие содержания, уровня и качества подготовки обучающихся 1 и 2 ступени.

 Интегрированное обучение детей по программе специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида

 

Основная задача школы – обеспечить организационно-методические условия функционирования и развития модели образовательного процесса, обеспечивающей доступность и качество подготовки обучающихся с учетом их индивидуальных, возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей их семей, личных интересов и склонностей.

Организация образовательного процесса строится на основе обязательного минимума содержания образования, Федерального компонента государственного стандарта начального, основного общего образования. Содержательная сторона предметов отражена в рабочих программах, составленных с опорой на примерные программы Министерства образования и науки РФ и утвержденных директором школы. Количество часов, отведенных на преподавание отдельных дисциплин, определено в соответствии с федеральным базисным учебным планом и региональным базисным учебным планом для ОУ Курганской области.

      Кроме базового компонента, дополнительный региональный (национально-региональный) включает третий урок физкультуры с оздоровительной направленностью во 2-9-х классах, краеведческие курсы (5-9 классы), ОБЖ (2-4 классы, модуль по 20 часов; 5-7,9 – отдельный курс), комплексный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (4-5 классы); компонент образовательного учреждения включает

  «Страноведение» (факультатив по английскому языку)- Михайлова Э.У.

           5 класс –  0, 75 часа.

            6 класс – 0, 5 часа.

            7 класс – 0,5 часа.

. Элективный курс по русскому языку «К истории слова »Луговых З.А,    

        9 класс – 0, 5 часа.

. Элективный курс по литературе «Формирование читательской компетентности» Луговых З.А. ,       

      9 класс  - 0, 5 часа

 «Твоя профессиональная карьера»-Шишкова В.А.

     8 класс  - 1 час.

Распределение кружковой работы

 

  1. «Краеведение» - Дорофеева Л.И.

 4, 75 часа  -  5 - 9 классы.

  1. «За страницами учебника математики» - Пронина В.Г. 

1 час  - 9 класс.

  1. «Любители русской словесности» - Луговых З.А.  

1 час  -  9 класс.

  1. «Развитие устной речи» (по английскому языку) - Михайлова Э.У.

  1, 75 часа –   8 - 9 классы

    5.«Основы религиозных культур и светской этики» - Дорофеева Л.И

  0, 5 часа  5 класс.

6.Шахматы (со 2 полугодия) – Шепелина Н.В.

1 час – 2 класс

            Факт реализации рабочих программ отражает тематическое планирование и классные журналы, журналы факультативных занятий, дополнительного образования

            Большое значение в формировании умений и навыков обучающихся имеет выполнение практической части программ, поэтому уроки данного вида закладываются в рабочие программы всеми учителями-предметниками и выделяются в классных журналах специальными записями.

 

В целом педагогический коллектив стабильно работает по формированию знаний, умений, навыков обучающихся согласно требованиям государственных стандартов. Показатели успеваемости школы на протяжении ряда лет держатся на уровне районных.

Важным показателем работы педагогического коллектива являются результаты промежуточной аттестации обучающихся 4 классов и государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-х классов.

 

Анализ деятельности МОУ «Майковская основная общеобразовательная школа» по реализации основных направлений образовательного процесса в 2010/2011 учебном году.

   Формировать у обучающихся познавательный интерес  в изучении предметов как средство развития и самореализации личности, добиться системных знаний на уровне обязательного минимума содержания образования, систематизировать работу по повышению качества обучения и работу с одарёнными детьми, совершенствовать педагогическое мастерство  - задачи каждого педагога.

  Руководителем школы является Хафизова И.А. – 1 категория.

Первую квалификационную категорию имеют:

        1.Дорофеева Л.И. – учитель русского языка и литературы.

        2. Елпанова М.В. -  учитель русского языка и литературы.

        3.Куприкова В.В.- учитель начальных классов.

        4. Шишкова В.А. – учитель биологии.

        5. Луговых З.А. -  учитель русского языка и литературы.

        6. Михайлова Э.У. – учитель английского языка.

Вторую  квалификационную категорию имеет Шепелина Н.В. – учитель начальных классов.

По 12 разряду работают Пронина В.Г.- учитель математики, Просвирнина Р.Б.- учитель географии, по 7 разряду  - Пчелина И.С. – учитель трудового обучения.

На начало 2010 – 2011 года в школе было 67 обучающихся,  на конец 61. Причины уменьшения численности обучающихся:

 - 3 обучающихся ( 1 класс – 1, 6 класс - 2) были изъяты из неблагополучной семьи Обуховых, родители лишены родительских прав;

 - 2 обучающихся выбыли в  связи с изменением места жительства;

 - 1 обучающийся (Михайлов А. – 9 класс) выбыл в другую школу по причине неуспеваемости по геометрии (учитель Пронина В.Г.).
Администрация школы принимает меры по сохранению контингента обучающихся, но не всегда удаётся найти общий язык родителям обучающихся и некоторым учителям-предметникам.

  Пятеро обучающихся занимались в интегрированном режиме, Баранова Л- 1 класс, Щербаков А.-2 кл., Дегтярёва Щербакова Екатерина  - 5 класс.Освоили программу и переведены в следующий класс Щербаков А.-2 кл., Дегтярёва Щербакова Екатерина  - 5 класс.

  16 обучающихся закончили учебный год на «4» и « 5», четверо из них отличники: Бычков Евгений – 2 класс, Ядрышникова Дарья - 3 класс, Хафизова Дина – 7 класс, Десятков Александр -8 класс.

 

класс

Всего

обучающихся

на конец года

%

усп.

Кол- во

неусп.

%

качества

На «»

4

и «»5

Отличн.

Кл. рук.

1

9

-

-

-

-

-

Куприкова В.В.

2

9

88,8%

1

Баранов А.

44,4

4

1

Шепелина

Н.В.

3

6

100

-

83%

4

1

Куприкова

В.В.

4

8

100

 

50%

4

-

Шепелина

Н.В.

5

7

100

-

28,6%

2

-

Елпанова М.В.

6

3

100

-

66,6%

2

 

Михайлова Э.У.

7

5

100

-

20%

1

1

Луговых З.А.

8

10

100

-

30%

3

1

Дорофеева Л.И.

9

4

100

-

-

-

-

Луговых З.А.

итого

61

98%

1

40,4%

21

4

 

Самое высокое качество по школе во 2, 3, 4, 6, 8 классах (Классные руководители Куприкова В.В., Шепелина Н.В., Дорофеева Л.И., Михайлова Э.У.). Также в каждом классе есть резерв качества, на что нужно обратить внимание в следующем учебном году. Нулевой показатель качества в  9 классе  (классный руководитель Луговых З.А.).

 

 Результаты промежуточной аттестации обучающихся.

      Предмет

Учитель

% выполнения

% качества,

средний балл

История России,

(тестирование) 8 кл.

Елпанова М.В.

80

60, 3.5

Математика,

(письменно)

 6 кл.

Пронина В.Г.

66.6

33,3.   3.

Математика,

(письменно)

5 кл.

Пронина В.Г.

50

33,3.  3.

Русский язык,

 6 кл.

Дорофеева Л.И.

100

66,6.  3,6

Биология,

(тестирование) 8 кл.

Шишкова В.А.

100

100, 4

Геометрия,

(устно) 7 кл.

Просвирнина Р.Б.

100

60,   4

Математика,

(письменно)

 8 кл.

Сабирова А.З.

100

0,    3.

Русский язык,

(диктант)

 8 кл

Дорофеева Л.И.

100

50,  3.7

Русский язык,

(диктант) 5 кл.

Елпанова М.В.

100

50,  3,5

Физика, (тестирование)

8 кл.

Шишкова В.А.

100

100,   4,1

Русский язык,

(тест) 7 кл.

Луговых З.А.

100

50,  3,5

Литература,

(устно) 7 кл.

Луговых З.А.

100

100,  5

Русский язык,

(диктант)7 кл.

Луговых З.А.

100

100,   4

Самый низкий процент в ходе промежуточной аттестации, что видно из таблицы по математике в 5,6 классе, не смотря на то что в 5 классе – 7 обучающихся, а в 6 классе – 3 обучающихся на конец года, принимавших участие в промежуточной аттестации. При планировании и осуществлении ВШК работа со слабоуспевающими обучающимися будет взята на особый контроль.

Хорошие результаты промежуточной аттестации  предметов по выбору традиционно показывают Шишкова В.А. (физика, биология), Луговых З.А., Дорофеева Л.И. (русский язык, литература).

   В течение всего учебного года для определения состояния уровня знаний, умений и навыков обучающихся проводились «срезы» знаний, проверка техники чтения, областные диагностики, мониторинги качества знаний в 4,8,9 классах.

Сравнение результаты обученности в школе за 3 года.

год

успеваемость

качество

неуспевающие

2008-2009

98%

32

1

2009-2010

94,6%

28

1

2010-2011

98%

40,4%

1

Сравнительный анализ результатов работы школы за три года показывает, что ежегодно есть неуспевающие обучающиеся. Связано это с тем, что есть дети с ограниченными возможностями здоровья, которым в последующем рекомендацией областной ПМПК даётся рекомендация обучаться по специальной (коррекционной) программе 8 вида. В 2010-2011 учебном году Баранов Андрей, 2 класс - интегрированное обучение по программе 8 вида не освоил программу по математике, русскому языку, литературе, был направлен на повторную областную ПМПК, где родители высказали продолжать его обучение в специальной коррекционной школе в г. Шумиха. Проблемой на 2011-2012 учебный год следует считать обучающуюся 2 класса Баранову Людмилу, которой областной ПМПК рекомендовано обследование в стационаре для уточнения диагноза (девочка практически не говорит, координация движений не соответствует возрастной норме). Кроме перечисленных обучающихся, есть ряд детей в разных классах, имеющих слабые знания по предметам учебного плана, что показали проведённые по материалам ЦОКО стартовая и рубежная диагностики, мониторинги, результаты которых были рассмотрены на совещании при директоре. Настораживает тот факт, что все проведённые диагностики показали уровень выполнения не выше 50% (география, русский язык 9 класс, русский язык, окружающий мир – 4 класс, математика – 8,9 классы). Причины слабой успеваемости и пути её повышения отражены в самоанализах учителей-предметников. При планировании ВШК на 2011-2012 учебный год необходимо обратить внимание на данную проблему.

Ежегодно обучающиеся нашей школы принимают участие в Международной олимпиаде по математике «Кенгуру» и русскому языку «Русский медвежонок».

В последующие годы необходимо активизировать работу с одарёнными детьми.

 

Анализ пропусков уроков

год

Пропущено уроков

По болезни

% без причины

2008-2009

3327

3232

4,1

2009-2010

3341

3215

3,8

2010-2011

2865

2747

4,1

   В 2010- 2011 учебном году больше всего пропущено уроков обучающимися 8 класса в первой четверти – классный руководитель Просвирнина Р.Б., в 2009-2010 учебном году

  больше всего уроков пропущено без причины в 6  классе (18,7 %) классный уководитель Шишкова В.А.

Не  смотря на сокращение количества пропущенных уроков в общем, доля уроков, пропущенных без причины, остаётся на одном уровне. Пропуски уроков без причины допускают, в основном, одни и те же обучающиеся: Ермаков А. – 8 класс, Дегтяревы: Галина – 3 класс, Григорий – 4 класс, Ксения – 6 класс, Пётр – 7 класс. Пропуски данных обучающихся отрицательно сказываются на их успеваемости. Работу с семьями данных обучающихся ведут не только классные руководители, социальный педегог, администрация школы, на и Майковский сельсовет, фельдшер ФАП, на Дегтяревых составлялись акты обследования. В следующем учебном году работа с семьями должна быть продолжена.

 

   Общие выводы:

  1. Повысился  уровень качества обучения по сравнению с предыдущим годом.
  2. Процент успеваемости несколько ниже районного.
  3. Улучшилась  подготовка обучающихся к районным олимпиадам.
  4. Сократилось общее количество пропущенных уроков, но количество пропусков без причины не уменьшилось.
  5. В школе на протяжении многих лет имеются неуспевающие.
  6. Хороший уровень подготовки к промежуточной аттестации по всем предметам, кроме математики 5,6 классы (учитель Пронина В.Г.), истории в 8 классе (учитель Елпанова М.В.).
  7. Низкий уровень подготовки к ГИА по математике: из 4 обучающихся 2 не сдали экзамен в новой форме (учитель Пронина В.Г.), но по результатам повторного экзамена (в традиционной форме) они получили отметки не ниже удовлетворительных.
  8. Выпускники 9 класса успешно прошли государственную (итоговую ) аттестацию по химии, обществознанию, русскому языку (комплексный анализ текста). Все выпускники 9 класса получили аттестаты.

 

Рекомендации:

1.Продолжить  работу со слабоуспевающими по преодолению неуспеваемости, а также разъяснительную работу с родителями.

2.Классным руководителям систематически осуществлять работу по повышению качества в классах и использованию имеющихся резервов, уменьшению количества пропусков без уважительной причины.

3.Вести системную  подготовку обучающихся к районным олимпиадам.

4.Усовершенствовать подготовку к государственной (итоговой) аттестации в новой форме выпускников 9 класса, принимать участи в экзамене в новой форме по русскому языку.

5. Результаты аттестации проанализировать на заседаниях методических объединениий.

6.Совершенствовать контроль качества обучения (ВШК)

7.Постепенно пройти курсовую переподготовку учителям, работающим с обучающимися в режиме интеграции.

 

Анализ воспитательной работы в школе в

2010-2011 учебном году

 

 В течение  учебного года воспитательная работа в школе проводилась в соответствии со следующими воспитательными задачами:

1. Формирование духовно-нравственной личности, обладающей гражданской позицией.

2. Развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей детей.

3. Повышение качества знаний и общей культуры обучающихся.

4. Овладение всеми участниками образовательного процесса навыками самообразования.

План воспитательной работы в школе также составлен в соответствие с  задачами.

  В системе дополнительного образования работали кружки:

  1. «Краеведение» - (руководитель Л.И.Дорофеева)
  2. «За страницами учебника математики» (рук. В. Г. Пронина)
  3. «Юный шахматист» (со второго полугодия, руководитель Н.В. Шепелина )
  4. Спортивные секции (рук. И.А.Хафизова)

  Под руководством В. А. Шишковой в 8 классе реализовался курс предпрофильного обучения  «Твоя профессиональная карьера».

  Большая методическая работа проводилась в рамках школьного МО классных руководителей (рук. З. А. Луговых), где рассматривались актуальные вопросы воспитания, использовались разнообразные формы работы (лекции, семинар, методические рекомендации, психологические тренинги, открытые мероприятия).

  В течение учебного проводились классные и общешкольные родительские собрания.

     В школе часть наиболее значимых воспитательных мероприятий являются  традиционными:

  • Праздник Первого звонка (01.09)
  • Неделя ПДД (вторая неделя сентября)
  • Осенний бал (четвертая неделя сентября)
  • День памяти Н. Анфиногенова (29.09)
  • Осенний кросс (сентябрь0
  • День учителя. День самоуправления (1 неделя октября)
  • Декада хлеба (ноябрь)
  • День памяти Г. К. Жукова ( 01.12.)
  • Новогодние праздники
  • Месячник военно-патриотического воспитания(23.01-23.02)
  • День памяти В. Высоцкого (25.01.)
  • День юного героя (08.02.)
  • Праздник мам (накануне 8 Марта)
  • Декада экологии и биологии (апрель) – в этом учебном году проводились, наряду с ней, Дни защиты от экологической опасности
  • Вахта памяти (02.05-09.05.)
  • Праздник последнего звонка.

 Сохранению традиций   способствовали мероприятия, посвящённые юбилею Т.С.Мальцева, ярмарки, спортивные соревнования   

Проводились и новые праздники, которые появились  сравнительно недавно, но тоже стали традиционными: День народного единства (04.11.), День матери (ноябрь), День семьи (15.05.). 

  Особое внимание в работе было уделено патриотическому воспитанию.

   В течение года учителями русского языка и литературы (Дорофеева Л.И., Луговых З.А., Елпанова М.В.) были проведены литературные праздники, посвященные юбилейным датам писателей, Дни памяти А. С. Пушкина («Я памятник себе воздвиг…»), В. Высоцкого, Дни Памяти Декабристов, оформлены стенды и газеты. 

  В рамках Месячника военно-патриотического воспитания, открылся который общешкольной торжественной линейкой,   были проведены  общешкольный воспитательный час «Если имя тебе солдат» (ко Дню воинов-интернационалистов), просмотр и обсуждение кинофильма «Мы из будущего», игры по краеведению ко дню образования области, спортивные состязания, День юного героя.

  Неплохо была поставлена спортивная работа под руководством Хафизовой И.А.. Проведены Осенний кросс, спортивные соревнования со школой из с. Каясан, лыжные соревнования, «Космические старты», «А ну-ка, парни», ежедневная зарядка, «Весёлые старты», соревнования по волейболу, баскетболу, « Семейные старты», посвящённые Дню Семьи, Дни Здоровья. 

Большую работу по профилактике употребления ПАВ и предупреждению распространения ВИЧ проводила социальный педагог Луговых З.А. (подробнее в  анализе работы социального педагога за 2010-2011 учебный год).

  Работало и детское общественное объединение «Алые паруса» (ст. вожатая Пчелина И.С.). Силами членов объединения были подготовлены концерты ко Дню учителя, Дню матери, новогодняя программа для младших школьников, велась шефская работа (помощь в организации утренников детскому саду «Колосок», поздравление с праздниками  в Майковском доме престарелых и инвалидов), прошли многие интересные мероприятия.

  Обучающиеся и педагоги нашей школы принимали участие в мероприятиях районного, областного и федерального уровней. К недостаткам работы объединения можно отнести недостаточность  нормативной документации по работе объединения.

В течение года прошли предметные Декада  биологии и географии (В. А. Шишкова, Р. Б. Просвирнина)  и Неделя русского языка и литературы (З. А. Луговых, Дорофеева Л.И.).

  Большая работа проводилась классными руководителями. Анализ воспитательных планов  и посещение воспитательных мероприятий показал разнообразие направлений, форм и методов работы с детским коллективом. По результатам года З. А. Луговых (кл. рук. 7,9 классов), В.В. Куприкова (1, 3 кл.) были премированы.

 Совместная работа педагогического, детского коллективов и родителей по реализации воспитательных задач в этом году дала положительные результаты: нет обучающихся, поставленных на внутришкольный учёт, на учёт в ИДН (Аскарян Рачик, 9 класс, состоящий на учёте в ИДН в текущем учебном году не имеет нареканий со стороны педагогического коллектива, не совершал правонарушений), совершавших правонарушения. Родители некоторых обучающихся активно участвуют в жизни школы, о чем говорилось на общешкольных мероприятиях, выпускались газеты. Социальный педагог Луговых З.А. освещала проблемы воспитания и достижения школы в районной газете «Звезда».

 

Выводы:

1.Воспитательные мероприятия различной направленности проводятся в школе в течение всего года.

2.Активно используют внеурочную, внеклассную работу для повышения интереса к предмету учителя: Луговых З.А., Дорофеева Л.И., Елпанова М.В., Шишкова В.А., Просвирнина Р.Б.

3.В школе проводятся традиционные меро